Actividad 3

Disculpas!!
En el apuro de esta semana llena de eventos en mi trabajo, adjunto mis trabajos.

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

Bueno, existen muchas herramientas digitales que se me ocurren en este momento, como el data show, la pizarra digital,  el Wi fi institucional entre otros, sin embargo, algo que es común en cualquier Institución Educativa es el escaso presupuesto, hay que crear también un apego emotivo a la Institución, para que docentes y estudiantes cuiden los equipos nuevos, parecerá obvio, pero cuando no existe ese cariño por nuestro lugar de trabajo, se pierden cables, mouses... hasta teclados se han perdido del laboratorio alguna vez.

Sin embargo es común que tanto docentes como estudiantes no puedan acceder a capacitarse en estos entornos, conectar un cable no es tan simple para todo, por lo tanto, es interesante comprender este detalle y ponerse manos a la obra para aprender y compartir. Entre los estudiantes aprender es sencillo, lo difícil es que un docente que quiere aprender, le pida a un estudiante que le enseñe, pero hay que hacerlo, ellos tienen más tiempo que nosotros usando muchas herramientas.

En mi experiencia, el entorno de aprendizaje que manejo se ha vuelto más interesante a partir de la creación de grupos cerrados para cada materia en el facebook, antes de esto, he intentado usar, primero correo electrónico, siempre estuvo la excusa de que no llega el correo, de que mandaron pero no se envió... bueno... y además no era nada interactivo, la comunicación era asíncrona, mensajes van, mensajes vienen, muy personal a veces; luego se me ocurrió un blog, lastimosamente, la mayoría de los estudiantes tienen cuentas en hotmail.com, básicamente por el facebook y el messenger, que les permite chatear desde sus celulares y el blog que yo escogí les pedía crear una cuenta en gmail, y muchos estudiantes no querían tener más de una cue3nta, era confuso y al final, no funcionó. Sin embargo, de alguna manera empecé a utilizar facebook, sin ganas al comienzo, sin fotos, por eso de la seguridad y los datos públicos, pero me fuí dando cuenta de que los estudiantes recibían notificaciones de mensajes en sus celulares, que casi todos los días entraban a sus cuentas en facebook, así que se me ocurrió buscarlos, hacerlos amigos en la red social... me equivoqué al hacerlo, porque, dada la brecha generacional, aparecí con mensajes que realmente no quería ver, se hizo un desorden entre amistades de mi edad y los jóvenes estudiantes, así que fuí investigando un poco y encontré la creación de grupos en facebook, existían varias opciones para escoger y se le podía dar seguridad, así que empecé con ello y sigo ahora, ya casi 2 años con los grupos.

La experiencia de los grupos ha sido muy gratificante, sé que mis mensajes no se pierden, si coloco lecturas, deben ser cortas para que los jóvenes puedan descargarlas y leerlas, de hecho, me metí casi a la fuerza en sus momentos de ocio e hice que los aprovecharan para aprender algo más de mi materia. Alguna vez los encontré en el laboratorio con sus propios modems descargando los materiales, muy interesados, mostrándoles a otros estudiantes que ellos usaban la red para aprender también. De pronto, algunos empezaron a buscar material y a subirlo y proponerlo como lectura alternativa en el muro, lego se hizo una especie de "competencia", uno subía diapositivas, otro el enlace a un tutorial, otro más un artículo, programas, funciones, de hecho se hizo muy interesante, se tornó trabajo colaborativo.

Es importante que el docente sea un moderador, no faltan los mensajes desubicados o subidos de tono, que inmediatamente eran borrados, así se dieron cuenta de que a alguien sí le importaba lo que subían al
muro y realmente fue gratificante como docente, ver que muchach"s que no mostraban mucho interés en la materia, fueron mejorando cada vez más interesándose en la materia, practicando, etc.

Se requiere compromiso mutuo para seguir, pero si se establecen reglas, es un medio de trabajo muy interesante.

Otra cosa interesante a este respecto es que la comunicación era constante, inclusive en alguna oportunidad de paro en la Universidad, los estudiantes comentaban las razones y establecimos un vínculo informativo, de si habían clases, de si ya habían preparado la práctica, de que la fecha del examen se había postergado, de si había una feria importante en la cual deberían participar o un seminario al que sería interesante asistir y un largo etc.

Usar esta herramienta tan simple ha sido muy fructífero hasta ahora, espero poder seguir trabajando en esto y mejorar mi práctica a través del aprendizaje colaborativo. Olvidé anotarlo, yo también tuve acceso, gracias a mis estudiantes, a sitios de capacitación y aprendí bastante, con ellos en algunos casos, de hecho, me parece que juntos pudimos ser más y eso es lo que se busca ¿verdad?